有效期至长期有效 | 最后更新2019-09-24 13:45 |
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人生从此不惑
西方管理已死!跟娄勇先生学习中国文化和中国管理,正当其时!
十九大报告中,习主席要求“坚守中华文化立场”、“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展示永久魅力和时代风采”、“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。
为弘扬中国传统文化精髓,借鉴中国古代管理智慧,造福中国企业,明德战略隆重推出了全中国唯一的一门培训课程:“人生从此不惑——中国文化传统与中国人的心性”
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心:思维模式;性:国民性(民族性)。文化看不见,摸不着,但能够感知。感知的来源就是“心”与“性”。只有掌握中国人的思维模式,了解中国人的国民性,你才能洞悉中国文化的内核,进而在中国土地上收放有度,大获成功!
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本门课程是娄勇先生长期企业经营实践、管理实践、企业培训、战略咨询、自我学习的知识与实战积累硕果,由以下四部分内容组成:
一、《中国文化传统——中国人的心性》
二、《中国古代管理智慧》
三、《人性的真相》
四、《中外识人之道》
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课程囊括古与今、中与外,传统与现代,社会与企业关于文化学、管理学、人学的精华集萃,内容极丰富,观点极犀利,分析极专业,信息量极大,极具启发价值与实用意义,超出你的思维容量,是当今中国关于传统文化、管理智慧与人学的集大成培训课程。
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西方管理已死!跟娄勇先生学习中国文化和中国管理,正当其时!
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?一、中国文化传统——中国人的心性
1.根在哪里——四家之言
1.1.?墨家:春秋战国的社会主义者
1.2.?道家:2300?年前的自由主义
1.3.?法家:以法治国
1.4.?儒家:仁与礼
2.两个思想与两个人
2.1.?中庸
2.2.?天人合一
2.3.?两个人:汉武帝与董仲舒
3.三教合流
3.1.?佛教的中国化——禅宗:很中国
3.2.?道教的改变
3.3.?理学:天理与人欲——伪道学
3.4.?心学:主观唯心主义
3.5.?禅宗与心学
4.有什么用
4.1.?中国人的心
4.2.?中国人的性
4.2.1.?弱德之美——“士”的精神质素
4.2.1.1.?弘毅——抗日的信念
4.2.1.2.?深度——中华文化与和族文化的分野
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二、中国古代管理智慧
1.中国国家管治模式——有秦以来
2.以管窥豹——看皇朝中枢核心组织与官称的变迁
2.1.?三公九卿大夫
2.2.?三省六部制
2.3.?唐
2.4.?五代
2.5.?宋
2.6.?辽与金
2.7.?元、明、清
3.制度设计
3.1.?文人选拔
3.2.?官商隔离
4.“士人”的风骨
4.1.?文人集团
4.2.?二个半圣人
5.几本书
5.1.?《易经》——处世
5.2.?《大学》——管理
5.3.?《孙子兵法》——竞争
5.4.?四大名著
5.4.1.?《三国演义》——人才
5.4.2.?《水浒传》——财散人聚
5.4.3.?《西游记》——愿景的重要
5.4.4.?《红楼梦》
6.电视剧——学不得的《雍正王朝》
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三 、人性的真相
关于人性的两个小故事
1.观点
1.1.?中国传统的人性观点
1.2.?西方传统的人性观点
1.3.?中西方人性观比较
1.4.?论道:承认“为我”——保护弱者,约束强者
2.关于人性的学说
2.1.?管理学上的人性
2.2.?经济学上的人性
2.3.?人性的层次
3.关于人性的数学分析
3.1.?计算机的演算
3.2.?游戏的测试
3.3.?结论:人性追求利益,同时要求公正
3.4.?示例:囚徒的困境
4.企业的激励机制设计——顺“人性”之势,实现双赢
4.1.?破解智猪博弈
4.2.?用人四策
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四、中外识人之道
1.前言
1.1.?前人的观点
1.1.1.人心难知
¨?孔子
¨?陆九渊
1.1.2.齐宣王
1.1.3.唐太宗
1.1.4.当代企业家
¨?柳传志
¨?任正非
1.2.?我们都是“三季人”
2.古代杰出的识人代表
2.1.?管仲:有发言权的实战派
2.2.?孔子识人智慧
2.3.?魏文侯问相于李克
2.4.?郭隗:用人与事业
2.5.?《荀子》:人才有别
2.6.?如何拥有下属的忠诚
2.7.?还是冯谖与孟尝君——把胸怀放大
3.《人物志》——世界第一部系统的人力资源专著
3.1.?道法自然,天人相副
3.2.?识人之“九征”
3.3.?人才层次划分:五个层次
3.4.?偏才的类别:按性格划分(十二类偏才)
3.4.1.?六种外向型偏才
3.4.2.?六种内向型偏才
3.5.?偏才的类别:按技能划分
3.6.?人材与施政
3.7.?人君之能:用人为能;能听为能;能赏罚为能
4.曾国藩的识人
4.1.?相术与择将标准
4.2.?治心
5.西方的识人与用人理论——人性特质测试
5.1.?PDP测试:老虎、孔雀、考拉、猫头鹰、变色龙
5.2.?DISC测试:支配、影响、稳定、服从
5.3.?MBTI测试:十六选一
5.4.?菲德勒模型:领导类型与工作情境要匹配
结论:都是做题。讲师成长三部曲
一、出道*******上个世纪九十年代,娄勇进入管理咨询业,曾经的生产一线经历让娄勇对管理的认识迅速超越了书本的抽象,并对管理功效有了自己独到的见解。在一家有二十年历史的管理咨询公司,娄勇用了七个月时间从普通顾问成为合伙人、副总经理,并让该公司的营业额在一年之内翻了四倍。
二、进无境*******从传统文化中汲取管理素养。上下求索窥得现代战略管理门径,娄勇又开始系统学习中国传统文化,深入研究儒家经典学说,并下工夫深研历史,极力扩展思维时空的体量。*******勤于管理实践。不拘泥于咨询师的角色,娄勇积极寻找机会,主动放下身段进入有代表性的实体企业去担任战略高管,切实体悟企业本质,体验管理本真,体受企业人的酸甜苦辣、喜怒哀乐,几番求索,娄勇对中国企业管理现状把握更为准确,存在问题认识更为深刻,已是目光如炬,洞若观火。
三、岿然大成*******汲取传统文化精华,立足于二十年管理咨询服务和大型集团企业战略管理实战,站在当代管理理论的最前沿,娄勇战略管理理论功底深厚,战略咨询、培训实操经验丰富,不仅战略管理神乎其技,同时洞悉能源、汽车、现代制造业、现代农业、现代物流等多个行业的产业格局与竞争态势,对行业成功关键因素和商业模式理解深刻,是中国顶尖的战略咨询与培训专业人士。