从校园人到职业人的角色转变

通过培训，帮助学员按照“职业人”的基本角色定位及其责任要求自己，顺利完成从“校园人”到“职业人”的角色转变。具体而言，包括以下几方面：
? 准确理解职业人”的总体要求，认识到自身实现角色转变的重要性；
? 认识到负责任的重要性，了解在职场“负责任”的典型行为要求；
? 认识到团队精神的重要性，了解在职场“团队精神”的典型行为要求；
? 认识到工作务求成果的重要性，了解在职场“成果导向”的典型行为要求；

第一单元.职业人的角色定位
1.1 游戏：一个优秀职业人的“画像”
1.2 “职业人”的三种核心角色定位
1.3 案例讨论：主管为什么提拔他？
1.4 知名企业评价人才的两个维度：能力与态度

第二单元.角色一：责任担当者
2.1小讨论：学生与职业人的责任差异
2.2 责任心对企业的重大影响
2.3 视频：责任心的表现
2.4 案例讨论：你怎么看待这两个员工的责任心？

第三单元.角色二：团队协作者
3.1 团队游戏：体验团队的力量
3.2案例讨论：新毕业的小李的烦恼
3.3 融入团队三要素：坦诚沟通、双赢思维、主动参与
3.4 角色扮演：坦诚沟通

第四单元.角色三：成果贡献者
4.1 从“要”到“给”的心态切换
4.2 毕业四年后为什么成绩差别这么大？
4.3 职业发展的TOP理论

总结与回顾

陈老师毕业于南京大学社会心理学专业，硕士；拥有15年以上企业实务工作经验，其中超过10年人力资源管理咨询经验，曾担任过两家以上咨询公司的资深顾问和知名民企集团的HR总监，既有深厚的咨询功底，也拥有在不同类型组织的人力资源管理实操经验。曾经成功主持和参与过胜任素质建模与应用、评价中心建设、中高级（后备）人才选拔评价、管理班子领导力评价、管理教练/行动学习、员工职业发展通道设计、绩效薪酬系统设计、组织战略转型等多种类型的咨询项目，其课程与行动学习相结合，并以大量的过往实操案例为基础，具有良好的可操作性和实战价值。陈老师所服务过的企业包括一流的上市公司、民营企业和大型国企等数十家企业。