企业培训师的培训课程

【课程大纲】

第一单元    认知培训与培训师

课堂讨论一：

培训和教育有何不同？

培训VS教育

课堂讨论二：

如何衡量一次成功培训？

1. 影响企业业绩的因素？

2. 学员眼中的价值VS我们认为的价值

3. 培训在企业中的价值

4. 从学员角度看培训

5. 培训的针对性

6. 培训行业能够提供的效果

7. 什么是企业的培训体系

8. 培训机构的定位

9. 培训课程体系与组合

10. 培训的实施步骤

11. 需求了解的重要方面

12. 通用培训课件的组合

13. 培训课程成功的要素

14. 培训课程的四个水平层次

课堂讨论三：

衡量优秀培训师的关键准则？

1. 优秀培训课程设计

2. 培训师职责

3. 成人学习障碍

4. 学习的层次

5. 成功课程必须完善的三个层面

6. 培训师的综合专业能力模型

7. 培训师专业水平层次

课堂讨论四：

 你认为培训师靠什么吸引学员？为什么？

1. 学员反馈

2. 定位你的学员

3. 了解学员背景状况？

4. 学员的心理路程与培训师的影响力关系

5. 培训师的职业素养

6. 培训师的职业素质要求

7. David Maister：学员信赖公式

8. 培训师讲课能力集成

9. 培训师课堂中不断变换的角色

10. 受欢迎的培训师风格

11. 学员喜欢的培训师

本单元小结

第二单元  培训内容逻辑搭建与培训方法设计

1. 学员思维模式的建立

2. 培训内容的准备

3. 资料收集

4. 内容的组织

5. 主题内容的搭建

6. 课程内容大纲框架设计

课堂练习一

根据个人实际情况进行培训内容组织

（1）做逻辑搭建

（2）要点设计

启发式案例

本单元小结

第三单元   培训师关键技巧训练与工具运用

1.培训师关键技巧训练与工具运用

（1）培训讲义的结构

（2）培训课程的基本流程

（3）开场白的形式

（4）开场的大忌

（5）有效的结束语

（6）应避免的问题

（7）行动计划

2.阐述重要概念

（1）阐述重要问题时需要关注的问题

课堂练习一

选择一个自己熟悉的重要概念进行阐述讲解练习

3.操作因素的分解方法

（1）操作因素解析的陷阱与方法

（2）解决方法

4.案例分析与讨论的组织

（1）组织案例讨论的障碍和困难

（2）小组讨论是否成功在于

（3）录象案例带教技巧---汉堡包方式

（4）案例分析与小组讨论培训技巧

课堂练习二

组织一次案例分析与小组讨论练习

5.角色演练与现场辅导

（1）角色扮演是否成功在于

（2）角色演练带教技巧

课堂练习三

组织一次角色演练带教练习

6.培训中问题应答

（1）现场难题问答的障碍

（2）培训中难题的应答

（3）现场辅导技巧步骤

课堂练习四

（1）组织一次“难题”实践带教练习

（2）我们应该如何不保障应对难题解答能力积累

（3）编写问题应答库

7.室内游戏与课

专家介绍：李佳眉

讲师背景

著名的实战派人力资源讲师

清华大学widson咨询公司副总裁

清华大学总裁班，北京大学总裁班特聘讲师

中国人民大学EMBA特聘讲师

余世维专家讲师团讲师

中国人力资源中心特聘讲师

天津市团委百千万工程素质教育培训讲师

中国人力资源中心MBA班特邀培训师

美国培训认证协会企业高级培训师，企业资深教练

工作经历

李佳眉老师是我国著名的实战派人力资源讲师，是目前国内研究任职资格管理体系的人力资源管理专家之一。具备多年成功的企业人力资源管理实战经验，历经实战磨练，在深谙企业管理实践经验的同时具备丰富的教学经验。

曾服务于IT行业、教育行业、高新技术企业，对不同的企业的企业文化、人力资源的特点及工作风格有实际经历和深刻的感悟，特别对知识型企业的特点和风格有深入的研究和理解，获得了人力资源管理实践上的巨大成功。

担任多家500强企业及知名企业的管理咨询顾问，提供过卓有成效的专业培训与管理咨询。曾在多家公司、知名学府成功实施过上百场公开课及内训课，受训学员近万人。得到大批知名企业和著名企业家的高度认可。

擅长领域

致力于国内前沿的任职资格管理体系构建、战略性人力资源管理体系构建等方面的研究，精通中西方现代培训技术，培训风格热情，互动性强，培训内容具有哲学的穿透力，又极具操作性，不仅为学员提供知识，更为学员提供创新型的解决问题的方法和思路，达到“学以致用”。

致力中国企业构建战略性人力资源管理体系标准化管理建设，任职资格体系建设、工作分析、绩效管理、系统培训方案设计，薪资设计、人事诊断等方面，具有许多创新性的成就，其咨询方案有深厚的理论功底依托，又有极强的操作性，能根据企业不同发展阶段提供吻合企业个性的培训咨询服务。

授课风格

李老师的课程最显著的特色在于自始至终注入了“创新思维”的元素，提倡打破固

有思维，开拓全新、独特视角的思考模式。

实战案例教学，其授课轻松活波，幽默风趣，善于引导”学员通过实际案例来加深

对课题的认识和理解。

具备良好语言表达能力，生动、活跃、充满激情、互动性强，案例教学，语言激情

幽默，注重心灵交流，而且最大的特点是实用性强, 易于应用。