培训师的课程开发

培训师的课程开发 

第一讲：成人学习与课程开发

心理学家对于成人学习的研究非常深入和系统，并且形成应用心理学系统——教育心理学，认识成人，了解心理学，准确掌握他们的需求，他们的认知模型，他们的现状，才能开发好课程，课程开发由一系列要素构成，作为课程开发的准备，必须了解其基本的构成要素。

1、人本主义心理学

人本主义是如何看待学习

人本主义对于课程开发的启发

2、结构主义教学原理

结构主义教学原理的内容有哪些？

视频：小白鼠

条件反射

3、戴尔“经验之塔”

学习的分类

戴尔经验之塔对我们的借鉴意义有哪些？

4、教学效果与课程

柯氏四级为什么无法落地

培训效果的前提是什么

案例：信息发生作用的价值链哪些？

5、课程设计要素

案例：你们设计的课程有哪些内容组成

课程设计要素的分类

第二讲：基于问题解决的课程开发的方法

企业需要真正能解决问题的课程，要解决问题，我们首先必须明确发生了什么问题，问题背后的问题是什么？他的行为表现是什么，如何运用创新的解决方案来开发课程，确保课程能有效的在企业中实施、转化、产生成果。

1、什么是自主创新法

创新、创意、发明的差异

什么是自主创新法

2、问题解决的课程设计流程

需求管理

课程内容管理

流程设计

3、用行动学习研讨方法开发课程

团队列名法

团队列名法的使用要求

案例：如何操作团队列名法

4、实战练习

第三讲：课程开发其他方法

是不是所有的企业的问题都是原创的呢？答案基本是否定的，针对课程开发的问题，我们非常明确的认识到，必须内外结合，外部也有非常成熟的课程内容，我们可以充分借助外力，完成某些课程的开发，有哪些课程可以通过外部来开发呢？又有什么其他的方法来开发课程呢?方法还真不少，我们至少找到三种了。

1、他山之石法

他山之石是什么

利用他山之石的课程有什么

2、精华酿蜜法

精华酿蜜法的具体操作流程是什么

精华酿蜜法的大致做法

3、经验总结法

经验总结的优劣势各是什么

经验总结具体操作流程是什么

案例：我的外贸经验

如何成长为总经理

第四讲：课程的标准化

课程开发的基本工作做完后，我们要将课程标准化，如何将课程标准化呢？标准化的要素包括什么，一个完整的课件包由什么组成，最后的成果又是什么样子呢？例如，我们经常说到培训目标，但是大部分人也许不知道如何定义目标，你是否还在用“了解”、“掌握”……那你就Out了。

1、课程包的主题内容

我们通常的课程由那些内容组成

是否遗漏了什么

如何构建完整的课程包

2、《课程大纲》的规划

案例：欣赏课程大纲

如何做好课程大纲

课程大纲的用词有哪些注意事项

3、《讲师手册》的设计

案例：有效的开场

有效的结尾

讲师是如何过渡课程内容的

时间的安排与协调

第五讲：课件设计与课程内容的对接技巧

课程内容要呈现在PPT上，我们必须要掌握相关的技术，这样一堂生动的课程才能真正的呈现，这是培训师“编导演”中的“导”，如何导？将会决定培训的效果，例如，我们可以思考下，培训内容怎样简化，培训内容如何成为更具视觉冲击的图片，培训内容如何转化成为课程的活动和游戏。

1、课件与课程设计的基本原则

课程和课件是什么关系？

课件在培训中的作用

2、如何将课程内容呈现在课件上

如何用课程内容有效呈现在课件上

大纲结构的梳理

关键内容的摘录

3、课程内容的有效转化

案例：图片

案例：视频-蝴蝶XX

文字

教学方法

——谢言川老师讲授课程课纲——

行动学习及其项目:

《行动学习催化师训练》

《行动学习的理论和系统》 

《行动学习工具和方法的运用》 

管理和素养类课程:

《问题分析与解决》

《跨部门沟通》

《六维职业化塑造》 

《8
9
后员工管理》

《新员工的六维职业化塑造》

《员工激励与辅导》

人力资源课程:

《TTT专业讲师培训》 

《内部讲师授课艺术与课程开发》 

《培训体系建设与培训计划的制定》 

《培训师的课程开发》

《视觉呈现与PPT艺术》

心理学课程:

《基于心理学的沟通艺术》

《情绪与压力管理》

《积极心理学塑造阳光心态》

讲师介绍：谢言川老师

中国行动学习应用专家、项目设计师 行动学习资深催化师 心理学在企业应用的研究者 中国南方行动学习联盟 创始人 卓越学习发展中心 创始人 格兰仕集团 培训总监 某著名集团领导力中心 主任 山东经信委职教办 高级讲师 讲师资质： 谢老师在家电行业（格兰仕集团总部、销售公司）、地产行业（侨鑫集团总部）等积累了丰富的工作经验、管理经验。并应用先进的管理理论，导入行动学习的体系和方法，开发出了多门行动学习式课程。

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