授课方法培训

授课方法培训

｛课程背景｝
随着中国经济的不断发展，我国的职业培训市场越来越趋于成熟与稳定。学员及学员单位对培训课程和讲师的要求也越来越理性和严格。前几年的培训市场泡沫渐渐散去。有口才就能讲课的时代已经过去。
近来，培训市场不好做的主要原因，除了市场经济对某些行业的影响外，职业培训讲师的授课水平一般也是主要原因之一。
作为自由型的职业培训讲师不仅希望自己的课程招生能红红火火，也希望自己的课程能长长久久。到了四十多岁以后，没课可讲，对于任何一位职业讲师来讲，都是一种悲哀。
如果某位讲师的一门课讲的好，可能是这位老师的专业职场背景很强。如果几门课程都讲得好，说明这位讲师的授课方法肯定有其独到的地方。
年近60岁的张仲豪老师，在他即将告别他的职业培训生涯之际，希望能把他多年积累的授课经验、方法和工具分享给年轻的同行，提升职业培训讲师的授课水平。让职业培训这个职业更受人尊重。
每位职业培训讲师的授课方法各有所长，讲师们相互学习和借鉴的需求和愿望普遍存在。但苦于没有适当的场合或机会来实现大家的愿望。通过举办一些短期的培训交流班，相互认识、博采众长，彼此交流，这都是培训讲师们乐于参与的活动。

｛课程收益｝
?    如何提升讲师的市场价值
?    如何正确把握性格对培训效果的影响
?    讲师如何编辑培训内容
?    如何有效实施培训授课

｛主要适宜对象｝
（自由）职业培训讲师（每班学员限额20位）

｛价格｝
2400元/人（包括授课费、讲义、午餐、课间茶点等）

｛课程大纲｝
第一讲：如何提升讲师的市场价值
?    讲师课酬是如何定价的？
?    什么是行情定价法?
?    什么是价值定价法？ 
?    价值定价法如何定价
?    什么样的讲师可以价值定价法
?    讲师如何不断提升自身的市场价值
?    培训课程的分类
?    不同类型课程的课酬比较
?    讲师身份的分类
?    不同讲师身份的定价逻辑
?    讲师们的客户是谁
?    培训公司对讲师的诉求
?    企业HR培训部对讲师的诉求
?    听课学员对讲师的诉求
?    客户单位对讲师好坏的评价指标
?    如何正确选择适合自己的培训课题
?    讲师如何宣传推广自己
?    讲师应准备的宣传资料
?    客户购买行为的分类
?    不同购买方式的营销差异
?    讲师如何确保随时被知道
?    培训机构的种类
?    讲师与讲师经纪合作的局限性
?    讲师与一般主办单位合作的局限性

第二讲：如何正确把握性格对培训效果的影响
?    性格的四种类型
?    性格的组合特性
?    不同性格的讲师该讲什么课
?    性格的匹配性
?    性格与授课
?    您最容易和最不容易相处的学员性格
?    学员四种性格的特点有哪些？

第三讲：讲师如何编辑培训内容
?    学员不满意培训的几种原因
?    演技派讲师的特点
?    专家派讲师的特点
第一节：讲什么
?    课程内容编辑的挑战
?    大学讲义的编辑特点
?    时政报告的编辑特点
?    学术报告的编辑特点
?    职业培训的编辑特点
?    公开课、内训课与咨询的编辑区别
?    授课内容的深度如何把握
?    授课内容的三大定性
?    如何判断学员对培训内容的认知水平
?    学员听不懂的原因
?    杜绝“心灵鸡汤”
?    培训内容编辑的理想状态
?    如何提升讲师的创作灵感
?    如何确定培训课程题目
?    素材收集的原则
?    案例收集的要点
?    案例收集的“三问”
?    案例的分类
?    采用案例的败笔
?    如何收集素材和案例
?    如何提高网络查询的效率
第二节：如何编辑
?    什么是思维导图
?    如何编辑思维导图
?    “幕布”网站的特点
?    如何编辑案例或游戏
?    什么是逻辑性
?    逻辑性的角度差异
?    大学教授的逻辑角度
?    政府官员的逻辑角度
?    职业经理人的逻辑角度
?    生活个体的逻辑角度
第三节：如何呈现
?    职业培训的两种授课类型
?    体验式与聆听式的比较
?    体验式或聆听式授课方式的选择依据
?    体验式与聆听式课程的呈现方式差异
?    聆听式培训课程呈现方式的比较
?    PPT的用途分类
?    了解型PPT的制作要求
?    操作型PPT的制作要求
?    讲师的尴尬
?    PPT对讲师的作用
?    PPT如何呈现逻辑性
?    PPT编制的基本要求
?    几种常用表达方式的比较
?    表格比较法
?    如何制作录音朗读
第四节：如何编辑学员手册
?    学员笔记的几种方法
?    学员手册的目的
?    学员手册编辑的原则
第五节：如何编辑招生大纲
?    招生大纲的类型
?    研讨会型
?    公开课型
?    企业内训型
?    公开课招生大纲的编写原则

第四讲：如何有效实施培训授课
?    公开课的基本流程
?    如何做好课务工作
?    培训的排座方式
?    开课前如何暖场
?    第一天开场的目的
?    其后开场的方法
?    培训最后如何结尾
?    课间休息如何处理
?    企业培训学员的学习特点
?    学员对讲师的不良感受
?    一、讲师如何表现适度
?    不同课程类型对讲师的要求
?    不同性格的讲师的授课风格
?    如何体现讲师的亲和力
?    如何选择适当的游戏
?    二、如何避免过于吹嘘（太能忽悠）
?    三、如何避免有些观点令人反感
?    四、语言能力差的具体体现
?    如何提升讲师的幽默感
?    五、着装如何得体
?    六、肢体语言不恰当的表现
?    七、造成讲师紧张的原因
?    讲师如何自信
?    讲师如何控场
?    讲师不要做
?    如何不断提升讲师的专业水平
?    八、如何提升讲师的时间概念
?    九、如何减少培训过程松散、不紧凑
?    十：培训互动的方式
?    如何鼓励学员发言或提问
?    如何促成小组讨论

｛讲师介绍｝
张仲豪老师是我国最后一批上山下乡的知识青年。国家恢复高考后的第二批大学生（中国农林科技大学）。80年代留学归国的真海归（美国密执根州立大学硕士学位）。11年的世界500强外资企业的管理经历（亨氏米粉、卡夫饼干和美赞臣婴儿奶粉）。5年的创业岁月。13年的职业培训生涯。主讲《豪仕降低采购成本与供应商谈判技巧》、《豪仕采购流程优化及供应商评估与管理》、《豪仕高效仓储管理与工厂物料配送》、《豪仕生产计划、采购计划与库存控制》、《豪仕供应链总监工作指南》和《豪仕如何减少库存、提高库存周转率》。

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